Endarbeit im Wandel: Wie DG-Schulen auf KI reagieren
Die fortschreitende Entwicklung Künstlicher Intelligenz (KI) sorgt an den Sekundarschulen in der Deutschsprachigen Gemeinschaft für ein grundlegendes Umdenken. Die klassische Endarbeit gerät zunehmend in den Hintergrund. Ob der Text von der KI oder von einem Schüler stammt, bleibt oft unklar. Wichtiger wird, was im Kopf bleibt.